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Au XVIIIe siècle, certains auteurs préconisaient l'orthographe « discution », la jugeant plus logique par rapport au verbe. Mais l'Académie française a fixé la norme avec deux « s » en se basant sur l'étymologie latine.

Les parents peuvent ainsi échanger avec les enseignants sans attendre les réunions parents-professeurs traditionnelles. Ce dialogue régulier contribue à une meilleure compréhension des attentes pédagogiques et à un suivi plus personnalisé du parcours de l'élève.